——记全国优秀教师、全国中小学优秀班主任杨晋校友
◎ 汪烜
杨晋，女，1977年生，湖北荆门人，全国中小学优秀班主任、全国优秀教师。1998年毕业于原荆州师范学院化学专业。十六年来，她本着“捧着一颗心来，不带半根草去”的精神执著于三尺讲台。用前沿理论指导课堂实践，创造性地开展教育教学工作。曾获“荆州市女教职工先进个人”、第三届全国少年儿童书信文化活动“优秀辅导教师”、荆州市教科研先进个人等荣誉称号； 2012年被评为基础教育科研之星，同年被选为湖北省“楚天卓越工程”北师大培训优秀学员；2013年被评为荆州市第六届骨干教师； 2014年被评选为全国中小学优秀班主任、全国优秀教师。
爱教育，爱学习，也爱陪着学生们；
爱思考，爱反省，也爱追求新发展。
16年，她在教育园地耕耘着，醉然陶然，无怨无悔；16年，她爱着、做着，始终如一，痴心不改。
她，就是我校（原荆州师范高等专科学校）95级校友、全国优秀教师、全国中小学优秀班主任、荆州实验小学杨晋老师。
三尺讲坛爱教育
在杨晋眼里，只有一个信念：不教则已，教，一定要拿出最好的教学水平与最佳的教学方法。担当学校托管班的班主任、语文老师，她始终把工作放在第一位，总是超工作量地完成教学任务，从没因为个人私事耽误学生一节课。
为适应新课改的需要，她认真学习新的教育理论，更新教育理念，积极参加校本培训。注意从书本中汲取营养，立足“用活教材、用活用新理念”，把教育理念和教学实践结合起来，并虚心向外校的同行们学习，努力提高自己的业务水平，主动参加市级、校级赛课活动。在教学过程中，她广泛涉猎各方面知识，形成了自己的教学风格。
教学工作的主要环节是：备课、上课、辅导和反馈。多年以来，她始终坚持备好每一节课，坚守“不备课不上课”的信条；坚持上好每一节课，力求让学生每节课都有收获，不浪费有限的教学时间，努力提高学习效率；认真进行作业批改和自习辅导，保证学生所学知识的消化和落实，从而举一反三，融会贯通；尽量收集学生的反馈意见，不断反思，不断提高。
近5年来，她的教学任务每周都超过20课时，她的语文课也一直深受在校学生欢迎。一同事对杨晋去年下半年讲的课记忆犹新：“她那次是讲《地震中的父与子》，她把握住‘父与子’这个‘球心’，整个过程由‘球心’向‘球体’辐射，而‘球体’又向‘球心’环拱。教学收到了较好的效果。”
“球形理论”是指把文章本身当作是一个立体的‘圆’（即‘球形’），其字词句段都是围绕着一个主旨——文章的‘圆心’（即‘球心’）而存在，‘球形’阅读教学，就是抓住文章的‘圆心’，保持好这个‘圆球’，体现文章的整体性。”杨老师解释说。
杨老师的课堂感染着很多学生。如今在德国留学的肖慧远这样评价道：“杨老师知识渊博，上课思维比较新奇，整个课堂氛围轻松活泼。在杨老师的课堂上，我们不仅可以学到知识，还能感受到她的人格魅力。她是一位可亲可敬的好老师！”
孜孜不倦爱学习
从16年前初登讲台开始，学习便成了杨晋生活中不可或缺的部分。多少个晨昏暮暑，她在书山里跋涉；多少个休息的日子，她在文字间穿行。书山里的文字，文字间的智慧，从眼里流进，刻在了心里。
1998年参加工作时，学校学的知识并不能完全解决教学实践中遇到的问题，加之角色的转变，杨晋曾一度十分迷茫。偶然的机会，她读到了《30位优秀教师的成长案例》一书，书中一个个鲜活的个案深深地触动了她：“我明白了对现实的抱怨是弱者的象征，真正的强者是能迎难而上的。人生就是这样，必须不断地把自己打回原形，然后重新开始。我明白了当今的为师之道，知晓了由合格到优秀，由优秀到卓越的教师成长途径——读书。”杨晋回忆道。她以自己的实际教学为基点，读各种各样的书，还订阅了《小学语文教师》、《小学语文教学》、《班主任之友》等杂志。如今，在她的案头依然随时可以看到《听名师讲课》、《我的小学语文观》、《听窦桂梅老师讲课》、《班主任之友》、《教育的智慧》、《班主任兵法》等书籍。
学习，让她厚实了基础，开阔了视野；学习，让她积淀了知识，提升了自己，也收获了不少荣誉： 2007年第九届全国“语文报杯”作文大赛指导奖、2008年第三届全国少年儿童书信文化活动“优秀辅导教师”称号、2009年市语文学科“优秀教师”、2012年基础教育科研之星、2012年湖北省“楚天卓越工程”北师大培训优秀学员、2013年荆州市第六届骨干教师等等。
突破常规爱创新
不论是教学工作还是班主任工作，杨晋都惯于积极思考、大胆改革。一直以来，她都主张用鼓励激发学生成长，用关爱促使学生进步，用尊重赢得学生信任。
在教学模式上，她主动尝试“主题式”教学，“任务驱动式”教学，分层教学等，注重学生学习态度和学习方法的培养。不断的创新，带来的是课堂教学效果与质量的显著提高。如今，学生们上起她的课，兴致盎然，课堂发言踊跃，思维与表达能力大大提高。
在班主任工作上，她更是倾注了的无比的心血，不仅形成了自己独特的班级管理模式，也创新性地建设了班级文化。
她充分运用现代教育管理的原则，把班级情况和学校实际有机结合起来。坚持目标管理与过程管理相结合，坚持学校总体要求与班级实际相结合，指导学生提出中队建设目标、个人发展目标，班级实行值日班长轮流制、班干部轮换制、专项任务职责制、班级用品承包制等等，效果都很好。
文化与制度并行，才更显管理的魅力。杨晋利用孩子们争强好胜、喜欢自我表现、渴望得到肯定等心理特点，在教室环境布置上想方设法，匠心独运，为学生开辟充分展示自我的第二舞台，全方位对学生进行“精神充电”和熏陶，如开辟“小荷尖尖，芳草青青”栏目、设置“星光灿灿”争星榜、展示“瞧，他们真棒”特长台等，这些班级“文化景观”的创设，营造出了良好的文化氛围，让学生在这充满朝气、洋溢激情、渗透文明的环境中健康成长。
另外，她还十分注重培养学生的自我管理和求异创新的能力，主要采取中低年级扶、高年级放的策略。如在高段的班队活动中采取“招标”的方法，让每个同学单独或与他人合作，设计好活动方案，经过评议，筛选出优秀方案。如果所设计的方案中标就由设计者单独主持或邀请嘉宾共同主持，这样做不仅改变了传统班队课的单调乏味的毛病，而且极大地调动了学生的创新意识和主人翁精神。
创新，给她带来了沉甸甸的收获：她先后在《教育信息化》、《荆州日报》等刊物上公开发表学术论文20余篇，其中10余篇论文、教案成果获得省市奖项，多次参与省市优质课比赛并取得优异成绩。由于班主任工作成绩突出，她连续7年被评为荆州实验小学十佳班主任，她还荣获荆州市首届“引领成长”师德模范教师、荆州市直系统“十佳班主任”等多项荣誉称号。
春风化雨爱学生
曾有人说，“老师就是给天使修补翅膀的人。”对学生，杨老师总是充满了浓浓的爱。
班上曾有一名叫孙小军的同学，先天不足，不仅肢体残疾，还大脑严重积水，连最基本的生活自理都有些困难。杨晋老师教育其他孩子关心、帮助他，下课后安排男生扶他去厕所，下楼不方便的时候，杨老师经常小心地扶着他。“5·12”地震那天，荆州有明显震感，从办公室跑出来的她碰到班上学生后的第一句话就是：“孙小军在哪儿？”孙小军虽然在学习上很用功，但是学得很吃力，成绩也不尽人意，教过很多遍的知识他总理解不了，更是记不住。杨老师从不呵斥他、责备他，而是耐心地引导、不断地鼓励。
2009年的秋天，她班上一名叫赵微的女孩子被诊断出有再生障碍性贫血。她立即号召全班同学为该同学捐款，并多次到医院探望。在孩子治疗期间，只要孩子情绪波动，家长就请她与孩子电话聊天。在赴武汉治疗回家后，孩子情绪很反常，在家乱发脾气，不吃药、哭泣，家长没办法，只得求助于杨老师。晚上下班后，她匆忙赶到荆州东门外的草市乡下赵微家中，孩子见到她高兴地抱住她久久不放。后来，在杨老师的关爱鼓励和帮助下，孩子开始配合治疗。
班上留守儿童比较多，她经常与这些学生谈心，到这些学生家里家访，与学生家长电话联系，交流学生的学习生活情况，学生们都亲切地叫她“妈妈老师”；班上有学生家庭环境不好，她就掏出自己的钱买牛奶，并督促学生每天喝；班上有学生过于顽劣，她从不打骂，也不曾放弃任何一个，总是晓之以情动之以理，用实际行动感化他们，引导他们慢慢改变。
杨晋老师鼓励学生全面发展，她班上的学生能说会讲，能唱会跳，能写会画；在学校运动会中，她所带的班级蝉联八届冠军；在学校的文艺汇演中，她班级的节目总是获一等奖，她的学生代表学校和地区到北京、香港等地参加钢琴、舞蹈比赛；在学校的朗诵比赛中，她所带的班级获得特等奖。
爱心成就教育。杨晋老师深知，要带好一个班的学生，首先是能走进孩子们的内心世界。杨老师用她的爱轻轻叩开了学生的心灵之门，用自己的人格魅力影响教育着一批又一批的学生。
三省吾身爱反思
杨晋老师在日记里这样写道：十几年的工作，让我已经从一个青涩的新手，逐渐蜕变成一个“熟手”，其实这不是一件好事，反倒很可怕。因为这代表的不是你的成熟，而是你滋生出的一种惰性。遇事按最简单的处理方式，凡事做完就是最大的胜利，教学按照固定的流程，阅读已经成了上个世纪的习惯…这些都让我快忘了思考的定义。
多年来，她一直坚持记“教后日思录”：一方面不断反思自己的教育教学行为，在反思中改进教育教学方式和提高教育教学能力；另一方面随时记录自己的点滴感悟，决不让思想的火花一闪而逝，从而达到“积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉”的理想境界。
教师是什么？教师是辛勤的园丁、人类灵魂的工程师？还是燃烧自己照亮别人蜡烛、劳作到死吐丝方尽的春蚕？这样的问题经常徘徊在杨晋老师的脑中。
后来，她给了自己一个很简洁的答案：教师就是教师，应该是一个让学生永远记住并学习的人。要想做这样一个人，那就要拥有高尚的人格、深厚的学养、儒雅的风范、大爱无私的情怀。
杨晋正在通往自己梦想的路上。无论在教学过程中还是班主任的工作中，杨晋最大限度地体现自己的教育智慧，她用良好的德行约束自己，她坚持用自己的观点思考。用爱心浸润心灵，用行动树立榜样，让孩子们在这快乐的氛围中快乐地成长着。
这就是杨晋——一位永远充满“爱”的优秀教师。
